Блог - щоденник Коннової Олени за курсом "Підприємництво"

неділя, 2 листопада 2014 р.

неділя, 31 серпня 2014 р.

Модуль 7

Критичне мислення при ресурсів Інтернету.

Дистанційний курс «Вивчаємо Підприємництво 2.0» є актуальним для сучасної школи, логічно побудований, має практичну цінність. Наш навчальний заклад має економічний та правовой профіль, що обов'язково пов'язаний з вивченням підприємництва. Планую використовувати елементи даного курса , не тільки під час викладання курсу, також і на уроках.

Власним дистанційним навчанням задоволена, не дивлячись на те, які оцінки мені виставлять тьютори. Зізнаюсь, що окремі завдання модулів виконала не ретельно через елементарний брак часу. Під час виконання цього модулю прийшла до висновку, що учнів корисно навчати критичному оцінюванню інтернет-ресурсів, оскільки це впливає на якість підготовки до уроку, коректність висловлювань та на загальну культуру.

Дякую за підтримку Аллі Ігнатенко, Вікторії Неделевіч, Наталії Ільченко, Тетяні Кобзарєвій та всім, хто залишав свої коментарі під моїми дописами. Було дуже приємно з вами працювати та спілкуватись.

середа, 27 серпня 2014 р.

Модуль 6.

Маркетинг. Робота з документами в офісних програмах

В цьому модулі я навчилась створювати таблицю початкових витрат підприємства: разових та щомісячних, планувати річні витрати на власну справу, створювати діаграму витрат. Також працювати з Google-презентацією та створювати маркетингову стратегію.

Найважчим було спланувати маркетингову стратегію.
Найлегше - описувати сильні сторони власної стратегії.

Початкові витрати свого бізнесу я оцінила в 36 250 грн, це дещо більше ніж я планувала раніше. Найбільш важливими під час розрахунку ціни, на мою думку, є правильне обрахування всіх витрат + включити у ціну не лише собівартість, а й певний резерв для розвитку у майбутньому.

Звичайно, коли будуть працювати з даними сервісами діти, то їм необхідно не лише усно нагадувати правила роботи з ними, але й роздрукувати рекомендації, щось на приклад інструкцій по яких ми працюємо, виконуючи модулі. Результат навчання буде кращим.

понеділок, 25 серпня 2014 р.

Модуль 5

Маркетингові дослідження за допомогою форм ГуглДокс

Під час роботи з модулем 5 , я багато чому навчилась:

- створювали опитувальник в сервісі ГуглДокс,

- надсилали його різним адресатам,

- розміщували на нього посилання у власному блозі.

Намагалися розібратися з власною бізнес-ідеєю.

Які завдання було виконувати найважче і найлегше?

Найважче - зосередитись на ключових моментах в описі бізнес-ідей. Найлегше - розповідати про переваги.

В чому переваги сервісу ГуглДокс для проведення маркетингового дослідження потенційного ринку?
- Швидко створити бланк опитування.
- Багато варіантів типів запитань.
- Зв'язок з поштою.

Які труднощі можуть виникнути в учнів? Як їх можна попередити?
Можливі орфографічні помилки та неточність у формулюванні питань.

Найцікавішим було - знайомитись з бізнес-ідеями інших учасників, заповнювати анкети.

субота, 23 серпня 2014 р.

Карта бізнес - ідей

четвер, 21 серпня 2014 р.

Модуль 4

При виконанні завдань цього модуля для мене було важко спочатку сформулювати, а потім розташувати у правильну групу свої бізнес-ідеї.

Після довгої та напруженної роботи у мене з'вилась карта бізнес ідей та з'вився рейтинг моїх бізнес ідей, з я кої чітко ми бачимо, що самий найвищий рейтинг мають екологічно-чисті продукти, бо здоров'я це самий цінний скарб людини. Самий найнищий рейтинг, це бізнес-ідея курси володіння ІКТ, бо на сьогодні вже дуже багато фірм, яки надають цю послугу.

В подальшому планую провести дослідження, рекламу своїх послуг для максимального залучення клієнтів.

В цілому, з модуля я дізналась:

про стратегію генерування можливих бізнес-ідей для подальшого обрання і розробки однієї з них для створення бізнес-плану;
що таке «карти знань», та як їх можна створювати в сервісі Cacoo.

Навчилась:

визначати сукупність можливих бізнес-ідей та передбачати і попередити проблеми учнів при формуванні власної бізнес-ідеї;
працювати в онлайновому сервісі для створення карти знань для вибору бізнес-ідеї та її рейтингової схеми.